Estudantes em tempo integral no Brasil têm apresentado um crescimento significativo nos últimos anos, conforme indica o Censo Escolar. O relatório de 2025 revela que o país alcançou o maior percentual de alunos em tempo integral em todas as etapas da educação básica nos últimos quatro anos. De 2021 a 2025, o percentual de matrículas presenciais em tempo integral na rede pública de ensino aumentou de 15,1% para 25,8%, um crescimento de 10,7 pontos percentuais.

Esse resultado notável é consequência direta do investimento de R$ 4 bilhões do Ministério da Educação (MEC) por meio do Programa Escola em Tempo Integral, que foi criado em 2023. Este programa visa apoiar as redes de ensino na expansão de matrículas em tempo integral, unindo esforços para atender ao menos 25% dos alunos da educação básica da rede pública, conforme estabelecido na Meta 6 do Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024.

Os dados do Censo Escolar também apontam para um aumento substancial no ensino médio, onde as matrículas em tempo integral subiram de 16,7% em 2022 para 26,8% em 2025. Este crescimento é uma parte integral das estratégias do governo para garantir uma educação de qualidade a todos os cidadãos, contribuindo para a formação de um futuro mais promissor.

Um dos principais destaques do Censo Escolar 2025 é a educação infantil, que alcançou a marca de 41,8% de crianças de 0 a 3 anos com acesso à creche, aproximando-se da meta de 50% estabelecida pelo PNE. O Novo Programa de Aceleração do Crescimento (Novo PAC) tem sido fundamental nesse processo, destinando R$ 7,37 bilhões para a construção de novas creches e pré-escolas e gerando, apenas em 2025, 48,5 mil novas vagas.

A pesquisa também reflete sobre o ensino fundamental, o qual contabiliza 25,8 milhões de matrículas e um percentual de 99,5% de crianças de 6 a 14 anos frequentando a escola. Com uma colaboração entre o Censo Escolar e a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad), a informação se torna mais rica e abrangente.

Além disso, a taxa de distorção idade-série na rede pública de ensino tem mostrado uma tendência de redução. Entre 2021 e 2025, o atraso escolar diminuiu 4,3 pontos percentuais no ensino fundamental e 10,3 pontos percentuais no ensino médio. Isso resultou em uma queda para 11,3% no ensino fundamental e 17,6% no ensino médio, mostrando que mais alunos estão conseguindo avançar nas suas respectivas etapas educacionais.

O terceiro ano do ensino médio evidenciou uma diminuição da distorção idade-série de 27,2% para 14% durante o mesmo período. Uma das iniciativas que tem contribuído para essa melhoria é o programa Pé-de-Meia, que oferece incentivos financeiros para apoiar a permanência e conclusão escolar, beneficiando mais de 5,6 milhões de estudantes com um investimento de R$ 16,2 bilhões.

Em relação à conectividade, o percentual de escolas com acesso à internet aumentou de 82,8% em 2021 para 94,5% em 2025. A Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (Enec), lançada em setembro de 2023, é uma das ações do MEC para assegurar que todas as escolas públicas de educação básica tenham acesso à internet de qualidade, melhorando assim o ambiente de aprendizado.

A educação profissional e tecnológica também se destaca, com 3,1 milhões de matrículas em cursos técnicos, a maior marca da história. O Programa Juros por Educação, estabelecido em 2025, visa aumentar ainda mais as oportunidades de formação técnica, ampliando o acesso aos cursos gratuitos integrados ao ensino médio.

O Censo Escolar 2025 também registrou um avanço significativo na educação especial, com 2,5 milhões de matrículas, um aumento de 82% em relação a 2021. Essa modalidade atende a 49,7% dos alunos que necessitam de atendimento educacional especializado, atingindo importantes metas do PNE.

A precisão dos dados coletados pelo Censo Escolar é essencial para a formulação de políticas públicas e para o monitoramento do desenvolvimento educacional no Brasil. As informações são utilizadas para a definição de critérios e programas que visam aprimorar a qualidade da educação, permitindo também a adequada alocação de recursos e a avaliação do desempenho das escolas e dos alunos ao longo do tempo.